Analisis Faktor Pendidikan Life Skills bagi Santriwati di Pondok Pesantren
Keywords:
Factor Analysis, Life Skills Education, Santriwati, Islamic Boarding SchoolsAbstract
Analysis of Life Skills Education Factors for Female Students in Islamic Boarding Schools. This research aims to analyze the inhibiting and supporting factors in life skills education for female students at the Darul Falah Be-Songo Ngaliyan Islamic Boarding School, Semarang. Using a qualitative approach with field research methods, data was collected through in-depth interviews, participant observation and analysis of related documents. The collected data was then analyzed using Miles and Huberman's descriptive model, which includes three main stages: data reduction, data presentation, and conclusion drawing/verification. The research results show that inhibiting factors include limited facilities, lack of trained teaching staff, and cultural barriers. Meanwhile, significant supporting factors include support from Islamic boarding school management, active involvement of female students, and a conducive Islamic boarding school environment. Future researchers are advised to explore the long-term impact of life skills education on female students' readiness to face the challenges of life outside the Islamic boarding school.
References
Afiyanti, E. (2017). PELAKSANAAN BIMBINGAN LIFE SKILLS DALAM MENGEMBANGKAN MOTIVASI BERWIRAUSAHA SANTRIWATI DI PONDOK PESANTREN MIFTAHUS SA’ADAH GONDOSARI GEBOG KUDUS. STAIN Kudus.
Anti, J. F. (2023). Implementasi Pendidikan Kecakapan Hidup (Life Skill Education) Dalam Meningkatkan Kemandirian Siswa. Unisan Jurnal, 2(5), 247–257.
Bachtiar, M. Y. (2016). Pendidik dan tenaga kependidikan. Jurnal Publikasi Pendidikan, 4, 197.
Basyit, A. (2017). Pembaharuan model pesantren: respon terhadap modernitas. Kordinat: Jurnal Komunikasi Antar Perguruan Tinggi Agama Islam, 16(2), 293–324.
Hakim, A. R. (2018). Pendidikan Life Skill sebagai Upaya Menciptakan Kemandirian Santri di Pondok Pesantren al Urwatul Wutsqo Bulurejo Diwek Jombang. IAIN Kediri.
Karimah, U., Mutiara, D., Rizki, R., & Farhan, M. (2023). Pondok Pesantren dan Tantangan: Menyiapkan Santri Tangguh di Era Society. Al-Fikri: Jurnal Studi Dan Penelitian Pendidikan Islam, 6(1), 42–59.
Koswara, R. (2014). Manajemen pelatihan life skill dalam upaya pemberdayaan santri di pondok pesantren. Empowerment: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Luar Sekolah, 3(1), 37–50.
La Fua, J., Wahyuni, I., Hadisi, L., Insawan, H., & Lestari, A. S. (2016). Pendidikan Life Skill Komunitas Santri melalui Budidaya Jamur Merang Berbasis Enterpreneurship di Pondok Pesantren Al-jannah Konawe Selatan. Al-Izzah: Jurnal Hasil-Hasil Penelitian, 11(2), 55–72.
Maarif, M. A., & Rusydi, I. (2020). Implementasi Pendidikan Holistik Di Pondok Pesantren Amanatul Ummah Mojokerto. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 18(1), 100–117.
Masrukhah, L. (2014). Implementasi pendidikan life skill santri putri di pondok pesantren Asasul Huda desa Candigugur kecamtan Bawang kabupaten Batang. IAIN Pekalongan.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. sage.
Mutaqin, M. Z. M. Z. (2023). Pengembangan Life Skills Santri Di Pondok Pesantren Al Mumtaz Jayanti Tangerang. HAWARI: Jurnal Pendidikan Agama Dan Keagamaan Islam, 4(1), 11–21.
Nicolas, D. G., Rk, T. A., Siahaan, S. S. S., Ramadhan, I., & Huriyah, L. (2023). Implementasi Metode Pembelajaran Experiential Learning Untuk Meningkatkan Akademik Santri Sma Pondok Pesantren. At-Ta’dib, 18(2), 113–136.
Noor, A. H. (2015). Pendidikan kecakapan hidup (life skill) di pondok pesantren dalam meningkatkan kemandirian santri. EMPOWERMENT: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Luar Sekolah, 4(1), 1–31.
Prayoga, A., Jahari, J., & Fauziah, M. (2019). Manajemen Program Vocational Life Skill Pondok Pesantren. J-MPI: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(2), 97–106.
Priyono, P., & Sinurat, J. Y. (2020). Communication Dan Collaboration Sebagai Implementasi 4 C Dalam Kurikulum 2013 Di Pondok Pesantren El Alamia Bogor. Research and Development Journal of Education, 6(2), 83–89.
Rahmawati, E. P., & Laila, A. N. (2024). Implementasi Pendidikan Berbasis Life Skills Bagi Santri Pondok Pesantren. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu Dan Manajemen Pendidikan Islam, 7(2), 772–784.
Ramdhani, M. R. (2015). Implementasi Pendidikan Life Skill Di Pesantren Pertanian Darul Fallah Bogor. Tadbir Muwahhid, 4(2).
Sholiha, I. (2020). Peran Kegiatan Ekstrakurikuler Agama Dalam Membentuk Karakter Santriwati Pondok Pesantren Darul Hikmah Langkap Burneh Bangkalan. Sekolah Tinggi Agama Islam Darul Hikmah Bangkalan.
Sulaiman, R. (2016). Pendidikan Pondok Pesantren: Institusionalisasi Kelembagaan Pendidikan Pesantren. ’Anil Islam: Jurnal Kebudayaan Dan Ilmu Keislaman, 9(1), 148–174.
Sumual, S. D. M., Tuerah, P. R., Pontoh, L. F., Taroreh, O., Repi, F., & Mesra, R. (2023). Implikasi Terbatasnya Infrastruktur Dalam Upaya Mencapai Tujuan Pendidikan. JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala, 8(2), 418–424.
Wardhani, J. D., & Katoningsih, S. (2022). Persepsi Mahasiswa Program Studi PGPAUD terhadap Implementasi Life Skills dalam Program MBKM. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 5318–5330.
Yuliani, N. F. (2013). Hubungan antara lingkungan sosial dengan motivasi belajar santri di pesantren Madinatul Ilmi Islamiyah. SPEKTRUM: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah (PLS), 1(2).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
